我院为贯彻落实省教育厅《关于转发＜教育部高等学校体育工作基本标准＞的通知》集思广益、深入研讨、转变思路、力推改革，努力推动着学校体育工作的快速发展，形成了以课内体育教学为基础、以学生课外体育锻炼为重点、以体育社团活动为补充、以体育竞赛为契机、以体质测试与学生毕业及评优评先挂钩为杠杆的体育教育工作机制。

一、 领导高度重视，部门职责明确。历任张晋武院长为学院体育工作领导小组组长，主管体育工作，并直接负责领导学校体育部工作，院办、学生处、团委、教务处等多个职能部门和各院系的主要领导，都参与管理和指导体育工作，每年度定期或不定期召开专题会议，研讨学校体育工作的建设与发展等问题。颁发了《石家庄城市经济职业学院＜高等学校体育工作基本标准＞实施方案》，认真执行国家教育发展规划、规章制度及各项要求；把增强学生体质和促进学生健康作为学校教育的基本目标之一和重要工作内容，纳入学校总体发展规划。将体育教学、课外体育活动、课余训练竞赛和实施《国家学生体质健康标准》等工作纳入教师工作量，保证体育教师与其他学科（专业）教师工作量的计算标准一致，实行同工同酬。

二、 积极推进体育课程改革，合理优化师资结构。体育课部既是学校承担体育教学、群体、竞赛任务的基层教学单位，又是学校体育工作的职能部门。体育教学改革结合体育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要，把现有教师岗位分为教学与科研并重型、教学型和社会服务型三类，同时结合实际工作需要，又把教学型岗位细分为教学科研岗、教学群体岗和教学训练岗，教师可根据自身条件、意愿和职业规划选聘适合自己的岗位，有效提高了教师们的工作积极性，合理优化了现有的师资结构。专科一、二学生开设了108学时的体育必修课和选修课，每周安排体育课2学时，每学时45分钟。

三、 以学生为中心，狠抓教风学风建设。近年来，体育教学狠抓教风学风建设，建立了以教学责任区进行日常教学管理的模式，完善了教学管理，成立了教学督导组，制定了定期和不定期查课制度，明确了师生课堂行为规范，较好的把控了教学质量关。同时，通过组织教师外出培训学习和进修，开展教研室集体备课活动，有效促进了体育教学质量的提高。在以学生为中心的教育过程中，体育课部通过科学的体育教学过程，培养学生良好的体育锻炼意识，养成终身体育锻炼的习惯和掌握终身体育锻炼的方法，使学生增强体质，健全人格，提高体育文化素养，促进学生身心健康和谐发展。在实际工作中，体育教研室实行必修和自主选课相结合的开课模式、“分级”教学、“教考”分离，把学生体质测试成绩与学生评优评先挂钩、与毕业挂钩，鼓励教师开设新课，重视学生课内外体育锻炼，较好地实施了以学生为中心的教育。

四、 重视运动队建设，积极发展特色项目。运动队建设是学校体育工作的重要组成部分,是学校对外宣传的重要窗口，学校领导一直非常重视。学校现有9支普通生运动队（男篮、田径、乒乓球、武术、啦啦操、羽毛球、瑜伽、轮滑、足球等），每支队伍都制定了发展目标和训练计划，并且常年坚持训练，积极参加学院的各项比赛，取得了优异的成绩。落实“基本标准”还体现在课外体育活动与竞赛的组织安排方面。学校全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的价值和作用，通过控制平均每周开课总量不超过24节和每天课堂授课不超过6学时，实现学生有时间每周至少参加三次课外体育锻炼，每天早上学生处组织各级学院学生进行早操锻炼，晚上学生自主锻炼，切实保证学生每天一小时体育活动时间。目前，学院成立不少于10个学生体育社团，参与运动会的学生达到50%以上。

五、 加大群体工作力度，重视校园体育文化建设。群众性体育活动是学校体育发展的基础，是提高大学生体质健康水平的有力抓手，是校园体育文化的重要组成部分。近年来，学校加大了校园群众性体育活动的投入力度，设立了群体工作专项经费，并结合综合改革，要求教学群体岗的教师积极参与到院系、协会和小运动队的日常指导工作中，并明确了群体工作量，积极推进了学校群体工作的发展。在体育社团建设方面，体育课部联合学生处、团院委，加大了体育社团的支持力度，如选派体育教师指导社团活动、保障社团活动场地、帮助社团活动申请经费、部门领导经常参与社团组织的活动等，有力推动了体育社团的发展。

六、 重视学生体质监测，做好后勤保障。体育课部成立的“体育教学与体质监测中心”全面负责实施我校学生体质测试工作。针对现代大学生体质健康不乐观这一现状，2016年体育课部把“提高学生体质健康水平”作为体育工作改革的首要工作来抓，制定了《国家学生体质健康标准实施方案》，提出了“体育教学和群众体育活动要紧密围绕提高学生体质健康这一中心任务”来开展，一系列改革措施都要以体测采集、分析的学生体质健康测试数据为依据。在非专业素质教育学院总体安排下，体育课部积极扩展工作职能，通过建立补测制度、公告制度等系列措施，圆满地完成了各项任务。学生体质监测与评价是当前学校体育工作发展非常重要的一个方面和抓手，学生体质健康测试中心每年将测试成绩向学生反馈；还将学生测试成绩列入学生档案，作为对学生评优、评先的重要依据。在此基础上建立了学生体质健康状况分析和研判机制，根据学生体质健康状况制定干预措施，视情况采取分类教学、个别辅导等必要措施，指导学生有针对性地进行体育锻炼。目前学校在后勤保障上，大力推进体育场地建设和维护，保障了体育教学、训练、比赛、师生课外锻炼及学校大型活动的顺利进行。学院充分发挥体制优势，已经形成了以体育教学为基础、以学生课外体育锻炼为重点、以体育社团活动为补充、以体育竞赛为契机、以体质测试与学生毕业及评优评先挂钩为杠杆的体育教育工作机制，提高学生身体素质。

七、 开展“阳光体育运动”工作。为认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，特制定了《关于学院”开展校园阳光体育活动一小时”工作的通知》。阳光体育运动与体育课教学相结合。严格执行国家课程标准，开足体育课（每周2节）。当天没有体育课的年级，由学生自主安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，完成《学生体质健康标准》并达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。坚持依法治教，树立科学健康的教学理念。保证每天一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校年度教育计划。各年级组每学期制订出多种多样的竞赛计划，在体育教师的协助指导下，辅导员认真组织开展好各项活动，努力丰富学生的业余文化生活，培养学生的体育文化意识。营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。养成终身体育锻炼的习惯，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的行为习惯

                                                            体育教研室